De opname fan it sosjale aspekt yn technyske opliedingsprosessen

Dizze wike prate ik mei ien fan myn meiwurkers, en wy makken wat skiednis oer it grize hier dat de jierren ús hawwe nommen yn dizze ûntwikkelingsprosessen -mear miner dan dejinge dy't syn kjeld stipet-.

didaktyskeIk ferklearre hoe't de evolúsje fan myn distraasjes feroarsake my feroarsake fan it artistike fjild nei Yngenieur en dan nei de sosjale; altyd op syk nei hoe't se geheimen fine nei technologyske ynnovaasje. Yn ien fan syn konklúzjes hat er my oanwiisd oan in fraach dy't er dêr lêzen hat, dat de anale-antwurden fan 'e takomst binne dyjingen dy't net ûntslein en oanpasse kinne oan feroaringen.

As der winst yn it sosjale fjild is, is it dat jo in protte leare oer hoe't minsken wurde begripe. Oft wy yn in gewoan technyske, bestjoerlike of ûntwikkelingsproses wurkje wolle; Wisten hoe't minsken wurkje binne wichtich. Yn dat gefal wol ik ferwize nei de learare-learprosessen; troch de manier om 'e essay fan in klasse te deadzjen dy't ik studearje en ik in oare artikel opnimme yn' e side wêr't ik regelmjittich skriuwe.

Hoe wichtich is sosjaal behear mei de learprosessen?

De tradisjonele lear

It is mooglik dat ien fan 'e redenen wêrom de yngenieurs op it lêst wêze kinne dat minne leararen is, om't se in pear foarbylden fan goed oanfraach doedikten sjen. Ik tocht dat ik doktorate professors hie mar mei in minne kapasiteitsferkear; bygelyks ien fan harren dy't misledige wie omdat wy him in learaar neame.

- It hat my 11 jier dien om myn yngenieurs, masters en doktoraat te krijen. - hy sei - sa geef my net nei it nivo fan learaar.

In goede oanpak fan gebrûk fan dizze mentaliteiten hat ús tinke dat as yngenieurs wy in elite klasse hawwe op it mêd fan ynnovaasje; de rol ferwiderje mei kennis en akkreditaasje. Wylst wy leard hawwe om ynformaasje te brûken dy't sûnder dûbeld eksklusyf is, kinne ek ferneatigjen fan lege selsstannigens mei titulitis en arrogânsje ferwiderje kinne ús heale lichems nimme.

Dus as de professors fan it ynrjochtingsfjild net besykje op it komplementearjen fan harren pedagogyske oplieding, sille se grutte oerienkomsten hawwe yn it oerdragen fan kennis en behanneling fan 'e learlingen as kliïnten fan har tsjinst. Hoewol ik ik klarje moat dat guon fan har learaar berne binne, en syn stoel wie gewoan eksquisite.

Yn 'e ein, syn lear is goed yn' e technyske, mar syn wurkingssfear bliuwt yn de tradisjonele nivo wylst gjin foarútgong yn learen negative aspekten fan positivistyske lear en de ferskillende modellen en learen spaasjes tapast foar gedrachsproblemen psychology dy't sjogge ûnderwiis mear as in proses dat in simpel produkt.

Wêrom leare de minsken?

Myn groep yn it fjild fan technysk ûnderwiis begon doe't ik learde AutoCAD kursus. Ik moat oanmeitsje dat de flater oer wie, sawat safolle as de geduld fan myn ûndernimmer.

Ien ding is foar it bouwen fan in metodologyske skrift en in oar soargje dat studinten 'ferwachtings foldien wurdt yn termen fan ús doelen. Under de dingen komplisearre it proses wiene: hawwe studinten dy't kaam krekt oan de eask om te learen fan de nije mooglikheden fan AutoCAD út 'e foarige ferzje, oaren naem it om't se ferwachte te stribjen dat as in boarne fan ynkomsten, jonge ôfliede mei ynternet masinen en folwoeksenen dy't koe amper baas de mûs tsjil.

Dat de empirysisme my learde yn 'e konstruktivistyske didaktyk, learende 32-kommando's dêr't jo de plannen fan in hûs ûntwikkelje kinne; it lêzen fan 'e lêste komplike aspekten lykas de papierromte en de 3D-rendering. As lêste nei it werhelljen fan 'e leararen learde AutoCAD en learde net hoe't minsken leare, noch hoe't it learde wêrom't minsken leare.

Guon hjirfan betsjutte in soad te lêzen, fan it podium ôf te gean en te akseptearjen dat de studint de besitter is fan kennis wêrop't se nije kennis moatte bouwe. Fanút de eardere kennis fan 'e studinten wurdt it liede sadat de studinten slagje nije en wichtige kennis op te bouwen, om't se de haadakteurs binne fan har eigen learen, -hoewol't it sei dat it maklik is-.

Mar it is sa; Minsken leare omdat se produktiviteit en foarútgong fine yn wat se krije. Se learje om't se realisearje dat de nije ynformaasje in skaffel hat om te berikken. Se learje om't sûnder persoanalisearre learen, individuele belang bewegt.

didaktyske 2Hoe de learprosessen evoluearje

Underwerp fan minsken is ien fan 'e iensumbere trends yn' e ming dat no de ynformaasje leeftiid hat. De digitale sjoernalisten dy't sûnder in karriêre makke hawwe hawwe mear lêzers as de tradysjonele, net omdat se in populêr blog hawwe, net om't se belutsen binne yn sosjale netwurken, mar om't de ûnderfining har makke hat de massa's fan lêzers as minsken.

Op it gebiet fan 'e learing sil wat ferlykber passe. De tiid komt om in boek te ferkeapjen oer hoe't AutoCAD leare sil in frustrearjende bedriuw wêze, om't it ynternet genôch ynformaasje hat foar learen. De útdaging fan pädagogueren sil wêze om te kinnen hoege ynformaasje te kanaal, yn 'e migraasje fan learende mienskippen nei romten foar it effisjint management fan kennis; Herfoarme dat sûnder dúdlik net maklik wêze sil.

Dat minsken AutoCAD leare fia fideo's op YouTube sille gatten meitsje dy't net yn 'e tradisjonele stoel bestiene, mar d'r is neat mear oer dan oan te passen oan dizze kontekst. Kennis demokratisearje hat in risiko, mar as it barde binne wichtige revolúsjes yn 'e wrâld kaam. It bliuwt no te sjen wat sil barre mei ien dy't it punt berikt hat om "ynformaasjetiid" te wurde neamd.


As konklúzje komt it resultaat dat de iepenheid bringt oan 'e ynformaasje dy't de digitale media no foarmet, in transzendinselike mielstien wêze sil dat no no't wy net witte. Mar sûnder mis sil der in fraach wêze en needsaaklik wêze om de minsken te begripen dy't lieders liede om bettere ark, techniken en modellen oan te passen te sykje foar hieltyd gruttere konteksten.

De definitive oanbefelling is basisk en simpelistysk; Jo moatte leare te ûntdekken. Om't wy de feardichheden oanmeitsje, kinne wy ​​bettere resultaten net allinich yn oanpasse oan feroaringen, mar ek yn it realisearjen fan ús doelstellingen mei gruttere wissigens; as sublime as de demokratisearring fan kennis of basysk as de generaasje fan jild.

Lit in antwurd

Jo e-mailadres wurdt net publisearre.

Dizze side brûkt Akismet om spam te ferleegjen. Learje hoe't jo kommentaargegevens ferwurke wurde.